“Libertà: diritto, dovere o illusione?” – Lavoro di gruppo

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Obiettivi formativi:

• Sviluppare il pensiero critico e la capacità di argomentare.
• Promuovere l’ascolto attivo e il rispetto delle opinioni altrui.
• Riflettere sul significato della libertà in diversi contesti (storico, sociale, personale).
• Collaborare per la realizzazione di un prodotto creativo condiviso.
• Acquisire consapevolezza dei propri diritti e doveri come cittadini.

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Fasi del compito:

1. Introduzione e riflessione iniziale (1 lezione)

• Brainstorming collettivo sulla parola “libertà”.
• Lettura e discussione guidata di brevi testi (articoli della Costituzione, citazioni, episodi storici o letterari).

2. Formazione dei gruppi e assegnazione delle tesi (1 lezione)

• Gli studenti vengono divisi in piccoli gruppi (4-6 membri).
• A ogni gruppo viene assegnata una tesi da sostenere o confutare:
  • “La libertà è un diritto assoluto.”
  • “La libertà deve sempre essere limitata per garantire la sicurezza.”
  • “Oggi siamo davvero liberi?”
  • “Non esiste vera libertà senza responsabilità.”
• I gruppi preparano il loro punto di vista basandosi su ricerche, fonti storiche o esperienze personali.

3. Preparazione e svolgimento del debate (2 lezioni)

• Ogni gruppo partecipa a un mini-debate in cui presenta e difende la propria posizione, seguendo le regole base del debate (interventi a turno, tempi definiti, replica).
• Gli altri studenti votano la squadra più convincente (non necessariamente quella con cui sono d’accordo).

4. Realizzazione del manufatto (2 lezioni + tempo libero)

• Ogni gruppo crea un manufatto artistico o multimediale che rappresenti la propria visione della libertà:
  • Poster o murales tematico
  • Video o cortometraggio
  • Podcast
  • Giornale murale
  • Installazione simbolica (es. una gabbia aperta, un albero della libertà…)

5. Presentazione e condivisione (1 lezione)

• I gruppi presentano alla classe il loro manufatto e spiegano come rappresenta la loro idea di libertà.
• Discussione finale guidata per riflettere su cosa hanno imparato sul concetto di cittadinanza e libertà.

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Valutazione:

• Partecipazione e collaborazione nel gruppo.
• Capacità di argomentazione durante il debate.
• Creatività e coerenza del manufatto.
• Riflessione personale (facoltativa: diario di bordo individuale).

Tabella di valutazione

Criterio	1 – Base	2 – Intermedio	3 – Buono	4 – Avanzato
Partecipazione al lavoro di gruppo	Partecipa poco, si distrae o lascia il lavoro agli altri	Collabora saltuariamente, con interventi poco significativi	Collabora in modo attivo e costante, ascolta e rispetta i compagni	È leader positivo, favorisce la collaborazione e la coesione del gruppo
Capacità di argomentazione (Debate)	Argomenta in modo superficiale o con difficoltà	Espone alcune argomentazioni, ma non sempre chiare o coerenti	Espone argomentazioni chiare, coerenti e pertinenti al tema	Argomenta con precisione, arricchendo il dibattito con esempi e riflessioni
Rispetto delle regole del debate	Non rispetta tempi o turni, interrompe spesso	Rispetta parzialmente le regole, ma con qualche errore	Rispetta le regole del dibattito, con poche imprecisioni	Rispetta in modo rigoroso tempi, turni e modalità del debate
Qualità del manufatto	È poco curato o poco coerente con il tema della libertà	È comprensibile, ma con scarsa originalità o legami deboli col tema	È ben curato, originale e coerente con la visione espressa	È molto curato, creativo e rappresenta in modo profondo il concetto di libertà
Presentazione finale	La presentazione è confusa o poco coinvolgente	La presentazione è chiara ma poco dinamica	La presentazione è chiara, coinvolgente e ben strutturata	La presentazione è molto efficace, coinvolgente e stimola la riflessione
Riflessione personale (facoltativa)	Non riflette o esprime idee banali	Riflessione semplice, ma personale	Riflessione significativa e coerente con l’esperienza vissuta	Riflessione profonda, dimostra consapevolezza critica e crescita personale

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Legenda dei punteggi:

• 24-20 punti – Ottimo (livello avanzato)
• 19-15 punti – Buono
• 14-10 punti – Base/intermedio
• < 10 punti – Da rivedere (con supporto)